作业要求
请同学们回答以下问题（每题5分）：
1．教材中谈到写作要“言之有序”，这一命题中的“序”主要是指什么？请结合教材予以具体论述。
2．文本的结构安排能否达到一定的审美要求，从而产生一定的审美效果，对于能否有效地实现写作者与阅读者之间的精神交流具有不容忽视的制约作用。请结合自己的阅读或写作实践，谈谈你对“结构安排要具有一定的审美效果”的理解。
3．层次和段落时结构安排的核心问题，层次安排好了，文本的结构框架就确定了。阅读小说《大年初一没下雪》，谈谈小说围绕情感变化安排层次的艺术特征。 开始阅读
答题操作
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1． 教材中谈到写作要“言之有序”， 这一命题中的“序” 主要是指什么？ 请结合教材予以具体论述。
答: 材中谈到的写作要” 言之有序” 指的是文本的结构安排问题， 结构安排要做到“言之有序”，是由写作及接受活动中思维表达所使用的基本工具， 语言所具有的线性特征决定的。 因此， 结构安排必须遵循写作的交流性质所要求的的一些基本原则和艺术手法。 在具体的写作活动中， 我们应当特别重视结构安排的主要环节， 它包括层次与段落、 过度与照应、 开头与结尾。
2． 文本的结构安排能否达到一定的审美要求， 从而产生一定的审美效果， 对于能否有效地实现写作者与阅读者之间的精神交流具有不容忽视的制约作用。 请结合自己的阅读或写作实践， 谈谈你对“结构安排要具有一定的审美效果” 的理解。
答: 我认为此观点我同意。 就一般写作而言， 结构的审美效果更多的来源于文本的形式美， 即结构安排与语言表达两个方面。 而结构的审美效果是一条应当遵循的基本原则， 包括三个方面的内容：1.结构安排应该做到完整匀称。 2. 结构安排应做到周严紧密。 3. 结构安排应做到错综变化。
3． 层次和段落时结构安排的核心问题， 层次安排好了， 文本的结构框架就确定了。 阅读小说《大年初一没下雪》， 谈谈小说围绕情感变化安排层次的艺术特征。
答: 这篇小故事写的是“我” 在火车上的一段经历， 作者的行文很朴素 很克制， 但恰恰是这样的笔触很好写出了人世间那种无法避免的伤痛与悲苦命运， 使文章充满了悲天悯人的情怀， 很动人。文章可分为三部分， 第一个部分是简单交代背景“我” 大年三十晚上坐火车回家， 冷清中遇见一对父女， 但无多的交谈， 因为“我” 认为“他们”“土头土脑”， 不是共度寂寞的玩伴， 而这个冷漠“认为”在文章结构上是一个重要伏笔， 为文章最后“我” 的转变、“我” 对“父女” 的牵挂行成一个鲜明的对比， 非常好的突出了主题， 在文章的感情发展的路线上掀起了波澜。第二部分是文章的重点， 故事展开。“我” 由于寂寞想请那对“父女” 吃饭， 故事进行到这里并无太多发展， 转机发生在小女孩的提问：“你看过雪吗？ ” 这个时候题目中的“雪” 出现。 但是“我”只是随机应付几句， 这个细节的安排在后面是极有用处的。 然后故事进一步发展， “我” 发现那个男人在偷偷的哭泣 ， 于是，“我” 知道了这个苦难的家庭， 知道了这个从来没见过雪的小女孩因为白血病生命就快走到了尽头。 那个男人就是带女儿专程去杭州看雪。 于是“我” 发生了很大的变化， ” 我走到座位旁， 给小女孩耐心地讲起下雪时的种种趣事” 与前面的“应付” 起到了相互呼应。第三部分是尾声， 是对文章思想的重要烘托， 与进一步推波助澜。“我” 回到家里， 由此时“我”最怕碰上风雪天而变成希望今天赶快下雪， 下得越大越好。 然而文章写道“一天无雪”，“一夜无雪”。两段话， 分别只有一句话。 这样的安排极其强烈的表达了“我” 对那个小女孩心痛的感觉， 只是这种心痛是藏在朴素的文字下面的， 更是能揪住读者的心， 最后的安排非常的温情， 终于下雪了。 越下越大， 像一床巨大的被子，“被子下面熟睡的是一个善良而又苦难的灵魂， ” 苍天有情， 文章进行到这里，我们的感情随着“我” 翻山越岭、 一路跋涉， 由冷漠淡然到悲天悯人、 温暖而伤感。这篇文章的结构安排是完整匀称的， 有头有尾的， 内部材料的组织也是严密周紧， 并且又起伏，有变化， 扣人心弦。
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